Ir al contenido principal

La Noche de los Fractales

Como trabajo final de la materia de Computación, cátedra dictada por Alejandra G. Redín en la carrera de Matemática del I.S.F.D. Nº41, presentamos La Noche de los Fractales.

La Noche de los Fractales, es un proyecto interdisciplinario basado en la metodología didáctica ABP que ideamos junto con Camila Alvarez Zerbo, Bruno Silva y Ornella Parola

Está pensado para trabajar la noción de fractal en 6º año de la Escuela Secundaria Superior desde el espacio de la Matemática vinculando modalidades como Ciencias Naturales y Artes Visuales. Entre las materias que abordará el proyecto: Inglés; Literatura; Proyecto de Producción Musical; Biología, Genética y Sociedad; Ambiente, Desarrollo y Sociedad; Producción y análisis de la Imagen.

Promoviendo el uso de las herramientas digitales, y brindándoles una experiencia significativa a los/as estudiantes que finalizan su trayectoria por la escuela secundaria, proponemos un proyecto en donde puedan ser los/as protagonistas y del cual puedan llevarse recursos para la siguiente etapa.



La Noche de los Fractales está ideado para llevarse a cabo en el tercer trimestre del ciclo lectivo dividiendo el proceso en tres etapas -la primera, vinculada al trabajo puramente matemático con la noción de fractal; la segunda, trabajando su vínculo con las otras áreas; y la tercera llevando a cabo una muestra final- evaluando cada una de ellas como un proceso constructivo del proyecto a través de una rúbrica para el/la docente y para el/la alumno/a.

En la última etapa, se realizará un festejo en relación a La Noche de los Museos, en donde los/as estudiantes podrán exponer a la comunidad educativa todo el trabajo desarrollado a lo largo del proyecto. En esta muestra, se ambientarán los salones en torno a la temática de cada materia y se invitarán a especialistas para que puedan aportar a los proyectos de investigación que se hayan realizado.

A continuación les comparto el documento del proyecto.












Entradas populares de este blog

Cerebritos digitales y herramientas educativas

¿A qué recurso pedagógico se puede acudir para captar la atención de los/as estudiantes? ¿Qué herramientas digitales puedo incorporar para la enseñanza de la matemática dentro del aula? En el marco trabajado en la cursada de la materia de Computación, cátedra dictada por G. Redín, Alejandra en la carrera de Profesorado de Matemática en el I.S.F.D. Nº41 , se nos propuso investigar una herramienta digital para la enseñanza y aprendizaje de la matemática. Debíamos elegir de una lista en la que se exponían diversas plataformas digitales, aquella que nos resulte interesante para hacer una exploración. Estas eran útiles, por ejemplo, para el trabajo con geometría, álgebra, análisis matemático, para la resolución de ejercicios, el gráfico de funciones, el diseño 3D, entre otras, tanto para estudiantes como para docentes. No solo el nombre captó mi atención sino que, a primera vista, Cerebriti ofrece una dinámica propuesta para los/as estudiantes y un buen recurso pedagógico- did...

Final en casa

El 2020, sin dudas cambió nuestra cotidianeidad y nos sorprendió encontrándonos más conectados/as que nunca.   Nos tocó cursar una carrera que no está pensada para la virtualidad y tuvimos que adaptarnos a una nueva forma de aprender que tal vez, un poco se relaciona con la era digital que estamos viviendo. No es fácil poder resumir todo lo que pudimos trabajar y todos los aprendizajes que me llevo siendo un año tan particular tanto en lo personal como en lo académico y siendo un año que requirió muchísimo compromiso y esfuerzo. De todas formas acá estamos, concluyendo todo lo realizado  a través de una pantalla  y cerrando una etapa tan linda como es la formación docente. Cuando era chica, me entusiasmaba la ide a de ver hologramas o videoconferencias en los dibujitos animados. Siempre me pregunté por ejemplo, qué hacía en su vida el Mayor Monograma en  Phineas y Ferb  o qué pantalones usaba. Si bien hoy no contamos con tanta tecnología y todavía no llegamos a ...